Обязанности психолога в санатории

Содержание

Штатный психолог дома престарелых

В обычный штат домов престарелых всегда входили несколько врачей, медсестры, санитары – и считалось, что их вполне достаточно. С недавних пор здесь появился новый сотрудник – психолог. Что это за птица и для чего он старикам, доживающим остаток жизни в государственном или частном пансионате?

Должностная инструкция психолога: о чем говорится в документе

Как таковой, инструкции, подробно описывающей обязанности психолога в интернате или пансионате, почему-то не существует: есть только общий документ, где содержатся основные положения о квалификации сотрудников психологических служб и их категориях, выполняемых задачах и сфере ответственности.

Очевидно, в социальных учреждениях инструкцию составляют для конкретного специалиста с учетом особенностей работы на месте. По крайней мере, хочется на это надеяться.

Итак, вот приблизительный портрет специалиста, призванного следить за душевным состоянием постояльцев дома престарелых:

Образование – высшее по специальности «социальная психология», «психология»
Категории – «специалист», II – для проработавших три года, I – для тех, кто проработал во второй категории не менее трех лет
Обязанности: проведение социально-психологической экспертизы контингента, составление планов индивидуальных и групповых тренингов, собственно занятия с пожилыми людьми и даже участие в экспериментах по определению влияния условий проживания в ДП на психику подопечных

Ответственность психолог несет только за допущенные им нарушения дисциплины, правонарушения на рабочем месте и за причинение материального ущерба заведению.

А зачем он тогда нужен – возникает вполне резонный вопрос, ведь даже список профессиональных обязанностей психолога выглядит как-то размыто, общо, формально!

1. Адаптация

Первые недели и даже месяцы проживания в доме престарелых – сильнейший стресс для человека, который десятилетиями жил в своем привычном мире, где его окружали родные, коллеги, соседи, друзья. Знакомой была и обстановка – расположение комнат, мебель, посуда. Были привычки, планы, каждодневные заботы, а теперь – все новое, незнакомое, чужое.

2. Комфортное сосуществование и общение с соседями по пансионату, социализация

Пожилой человек, сохранивший до старости позитивное мышление, легкий и уживчивый нрав, — большая редкость. У большинства характер портится – появляются раздражительность, мелочность, неуступчивость, подозрительность на фоне прогрессирующей болезни Альцгеймера, сосудистой деменции и других болезней, меняющих психику до неузнаваемости.

Результатом становятся частые конфликты с персоналом и другими постояльцами. Если в ссоре человеку не помочь, не разгрузить его психологически, он замкнется в себе, станет чаще болеть.

3. Помощь в решении давних психологических проблем

Человек, проживший 70-80 лет, не только немало повидал на своем веку, но и получил множество психологических травм, которые заметно осложняют и без того нелегкую жизнь старика.

4. Профилактика депрессий и облегчение их течения

Депрессия – то, чем называют погружение в себя, утрату интереса к жизни даже в домашних условиях. Новая обстановка, нерешенные и затянувшиеся конфликты с новыми соседями по пансионату, тоска по родным и дому, болезнь – все это способно вызвать тяжелую подавленность.

5. Участие в реабилитационных программах

Очень часто в государственные и частные дома престарелых родственники помещают стариков, перенесших инсульт, тяжелые травмы тазобедренных суставов. Они совершенно беспомощны, обездвижены, но наряду с лечением также нуждаются в реабилитации, в программу которой обязательно входят занятия с психологом.

6. Слушать, слушать и слушать

Старики, наконец-то оказавшиеся среди множества людей, стараются наверстать упущенные возможности для общения, да и в силу возраста обычно очень говорливы.

Если в доме престарелых нет психолога, на нянечек, медсестер и врачей, у которых и так много работы, буквально обрушивается лавина из нескончаемых потоков воспоминаний, поучений или жалоб.

7. Помощь другим специалистам пансионата

Сколько интересных мероприятий не состоялось, сколько реабилитационных занятий оказалось малоэффективными из-за неверного подбора участников – вам об этом расскажет любой эрготерапевт, дефектолог или руководитель кружка в пансионате для пожилых людей.

Причина – в глубоком несоответствии темпераментов, характеров, возрастов и интересов тех, для кого все это задумывалось, — постояльцев заведения.

Правильно сформировать группу с учетом множества важных факторов поможет грамотный психолог, который наблюдает за постояльцами, проводит тесты, анкетирование, выявляет особенности мышления, интеллектуального развития своих подопечных.

Так должно быть в идеале – по крайней мере, такой была задумка авторов несомненно прекрасной идеи о вовлечении психологов в социальную работу.

А как все обстоит на самом деле?

Психолог государственного заведения

На первый взгляд, его должность – почти синекура с невнятным набором обязанностей. Зарплату бы побольше – и лучшей работы для специалиста с профильным образованием трудно было бы сыскать:

Рабочий день строго нормирован – никакого дневания-ночевания на месте не нужно
Конкретных результатов никто не ждет и не требует, а значит, и выкладываться на все сто не имеет смысла. Все понимают, что больные старики, часто страдающие деменцией, — аудитория совершенно безнадежная: с прогрессирующим слабоумием не справляется даже медицина, а что может сделать психолог?
Редкие проверки ограничиваются лишь контролем ведения документации. Наведи порядок в бумагах и компьютере – и любую проверку пройдешь на ура

Дипломированные «инженеры человеческих душ» в государственных учреждениях соцзащиты обычно оказываются либо от безысходности, либо для накопления первоначального опыта работы по специальности, чтобы потом претендовать на более серьезную должность. Иными словами, социальной работе на всю жизнь посвящать себя желают единицы. Это накладывает свой отпечаток на отношение к обязанностям и, как следствие, на конечный результат.

А по-другому в бюджетных интернатах и нельзя: бюрократическая машина сразу же давит на корню все благие намерения.

Пришла комиссия – покажи планы работы, папки с бумажками, где красиво описаны все виды занятий, которые якобы проводятся с пациентами, — и можешь быть свободен.

За бумажной рутиной психолог лишается возможности полноценно работать с пожилыми людьми. Для него главное — составить все документы.

Сути обязанностей психолога, важности его участия в жизни пожилых людей не представляют себе ни руководители учреждения соцзащиты, ни родственники постояльцев, ни сами подопечные нового штатного специалиста. Одни – в силу предельной формализованности всей государственной социальной сферы, другие – в силу полного равнодушия к судьбам пожилых родных, третьи – из-за возраста и болезней.

Ставка такого специалиста в госучреждении чаще всего одна, а постояльцев – сотни. Даже работа с группами усложняется неимоверно, а уж об индивидуальных занятиях и говорить не приходится.

Ситуация усугубляется еще и тем, что очень часто в государственном доме престарелых нет элементарных условий для эффективной работы с пожилыми людьми. Есть только маленький кабинет, где проводить групповые тренинги невозможно, — разве что индивидуальную диагностику. В лучшем случае имеются еще сборники тестов, бумага и ручки.

Нет раздаточных материалов – их приходится мастерить самому психологу, если не лень. О дорогой аппаратуре для релаксации, видеокурсах, современной телетехнике смешно даже говорить.

В итоге у психологов государственных учреждений остается два пути – или простое отбывание рабочего дня с неизбежной профессиональной и человеческой деградацией, или увольнение с поиском более интересной, наполненной смыслом и нацеленной на результат работы с приличной зарплатой.

Частный пансионат

В частных домах престарелых психологу трудиться куда интереснее – причем во всех смыслах. К этому располагают:

Минимум формальностей и максимум практической работы
Хорошее оснащение кабинетов и залов релаксации
Небольшое число постояльцев, из которых удобно формировать мини-группы для занятий и даже вести работу с пожилыми людьми индивидуально. Без внимания не остается никто!
Неплохая зарплата

Задачи психолога в частном доме престарелых те же, что и в государственном, — помощь в адаптации к новым условиям, социализация пожилых людей, создание и поддержание здорового психологического климата, участие в коррекционных и реабилитационных программах. Разница лишь в том, что все это не на бумаге, а вполне реально достижимо.

Также важно то, что специалист-психолог имеет возможность сразу включиться в общий ритм работы пансионата, профессионально и эффективно участвовать в жизни его постояльцев и персонала.

Зарубежный опыт

Здесь есть чему поучиться российским сотрудникам психологических служб социальных учреждений.

В европейских пансионатах для престарелых – альтенхаймах и elderly homes – вся работа психологов нацелена на максимальную социализацию пожилых людей, их вовлечение в полезную деятельность.

Заинтересованное общение, труд в удовольствие – лучшие способы адаптации, профилактики депрессий и восстановления после тяжелых болезней.

На практике это выражается в расширении контактов с другими социальными учреждениями – например, в плотном сотрудничестве с детскими домами, для чьих обитателей критически важно почувствовать любовь и привязанность бабушек и дедушек.

Частые взаимные посещения, совместные вечера, концерты, праздники с подготовкой личных подарков да и просто общение помогают и старикам, и детям чувствовать себя нужными и любимыми.

Налажена и связь с волонтерским движением: молодые, энергичные ребята – постоянные гости в домах престарелых. Они не только помогают в работе, но и приносят свежие идеи юности, хорошее настроение, а старики заново учатся общению с людьми разных возрастов.

Для полезных дел в зарубежных пансионатах разбивают небольшие клумбы, сады с фруктовыми и декоративными деревьями. Повозиться в земле, вырастить своими руками цветы или деревце, оставив о себе память, — что может быть приятнее для одинокого пожилого человека?

Иногда в домах престарелых есть даже целые мини-хозяйства – фермы, где можно выращивать домашнюю птицу, ухаживать за животными. Старики, которым позволяет здоровье, с удовольствием включаются в такую работу, ведь она наполняет смыслом и радостью их жизнь.

Всей этой деятельностью руководят штатные психологи – выясняют круг интересов своих подопечных, вместе выбирают занятия, следят за успехами, поощряют и подбадривают пожилых людей.

Так кто же он – психолог дома престарелых – формальная штатная единица или действительно ценный специалист? Ответ на этот вопрос зависит от многого – личного отношения к обязанностям, политики администрации, существующих в пансионате условий для работы. Пока – только так. Как будет дальше – покажет время.

Источник: https://ElderCare.ru/shtatnyj-psixolog-doma-prestarelyx-nepylnaya-rabotenka-ili-trud-vo-blago/

Должностная инструкция психолога в санатории образец 2016

Обязанности психолога в санатории

Осуществлять выбор наиболее актуальных вопросов и проблем, требующих решения (текучесть кадров, нарушение трудовой дисциплины, малоэффективный труд), определять пути устранения причин, их вызывающих. 3.8.

Разрабатывать профессиограммы и детальные психологические характеристики профессий рабочих и должностей служащих, определяемые влиянием производственной среды на нервно-психическое напряжение работающего, давать рекомендации относительно условий оптимального использования личных трудовых возможностей человека с учетом перспективы развития его профессиональных способностей. 3.9. Участвовать в осуществлении мер по производственной и профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов. 3.10.

{{{ data.title }}}

Составлять проекты планов и программ социального развития, определять психологические факторы, оказывающие влияние на работающих. 3.3.

Проводить совместно с физиологом обследования индивидуальных качеств работников, особенностей трудовой деятельности рабочих и служащих различных профессий и специальностей, а также связанные с профессиональным подбором, проверкой психологических условий труда, выявлением интересов и склонностей, удовлетворенностью трудом.
3.4.

Принимать участие в экспериментах по определению влияния условий труда на психику работающих. 3.5. Анализировать трудовые процессы и психологическое состояние работника во время работы.
3.6. Совместно с социологом и другими специалистами участвовать в определении задач социального развития. 3.7.

Консалтинг

Важно Заключительные положения 6.1.Настоящаядолжностнаяинструкцияразработананаоснове Квалификационнойхарактеристикидолжности»Педагог-психолог»(Единый квалификационныйсправочникдолжностейруководителей,специалистов ислужащих.

Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»,утвержденныйПриказомМинздравсоцразвитияРоссииот 26.08.2010 N 761н), . (реквизиты иных актов и документов) 6.2.

Ознакомлениеработникаснастоящейдолжностнойинструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).

Фактознакомленияработникаснастоящейдолжностнойинструкцией подтверждается (росписью в листе ознакомления, являющемся неотъемлемой частью настоящей инструкции (в журнале ознакомления с должностными инструкциями); в экземпляре должностной инструкции, .
хранящемся у работодателя; иным способом) 6.3.

Должностная инструкция психолога

Принимать участие в формировании трудовых коллективов, в проектировании систем организации труда (организации рабочего времени, рационализации рабочих мест) с учетом психологических факторов и эргономических требований. 3.13.

Консультировать руководителей предприятия по социально-психологическим проблемам управления производством и социального развития коллектива, а также работников, занимающихся кадровыми и трудовыми вопросами. 3.14. Выполнять отдельные служебные поручения своего непосредственного руководителя. 3.15. . IV.

Права Психолог имеет право: 4.1. Знакомиться с проектами решений руководства предприятия, касающимися его деятельности.

4.2. Вносить на рассмотрение руководства предприятия предложения по совершенствованию работы, связанной с обязанностями, предусмотренными настоящей инструкцией. 4.3. Внимание Подготавливает рекомендации и предложения по внедрению результатов психологических исследований в практику, а также мероприятия по конкретным направлениям совершенствования управления социальным развитием, способствующие организации оптимальных трудовых процессов, установлению рациональных режимов труда и отдыха, улучшению морально-психологического климата, условий труда и повышению работоспособности человека, осуществляет контроль за их выполнением. Анализирует причины текучести кадров, подбор и их расстановку, исходя из требований организации труда и управления производством, разрабатывает предложения по обеспечению стабильности кадров, принятию необходимых мер по адаптации работников.

Должностная инструкция педагога-психолога

Во время отсутствия врача-психотерапевта (командировка, отпуск, болезнь и пр.) его обязанности в установленном порядке исполняет назначаемое лицо, несущее полную ответственность за их надлежащее исполнение. II. Должностные обязанности Врач-психотерапевт: 2.1.

По своей специальности оказывает квалифицированную медицинскую помощь, используя при этом современные методы диагностики, профилактики, лечения и последующей реабилитации пациента 2.2.

В соответствии с установленными правилами и стандартами выбирает тактику ведения больного, разрабатывает план его обследования, а также уточняет объем и методы обследования пациента для получения в самые короткие сроки достоверной и полной диагностики заболевания.

2.4. На основе собранных данных ставит анализ, а также назначает и проводит необходимое лечение и процедуры 2.5. Проводит ежедневный осмотр в стационаре больного. 2.6.

Должностные инструкции

Педагогу-психологу запрещается: — оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов педагога-психолога; — использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации. 1.6.

Должностная инструкция педагога-психолога детского оздоровительного лагеря

N Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании трудового договора с (наименование должности лица, на которого и в соответствии с составлена настоящая должностная инструкция) положениями Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативных актов, регулирующих трудовые правоотношения в Российской Федерации. I. Общие положения 1.1. Психолог относится к категории специалистов.

Принимается на работу и увольняется с нее приказом директора предприятия. 1.2.

На должность: — психолога I категории назначается лицо, имеющее высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога II категории не менее лет; — психолога II категории — высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога не менее лет; — психолога — высшее профессиональное (психологическое) образование, без предъявления требований к стажу работы. 1.3. Психолог подчиняется непосредственно . (начальнику отдела организации и оплаты труда, иному должностному лицу) 1.4.

Во время отсутствия психолога (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности выполняет заместитель, назначаемый в установленном порядке, несущий полную ответственность за их надлежащее и своевременное исполнение. 1.5.

Участие в формировании трудовых коллективов, проектировании систем организации труда с учетом психологических факторов и эргономических требований. 2.3. Обследование индивидуальных качеств работников, осуществление мер по производственной и профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов.
2.4.

Консультация руководителей предприятия, работников, занимающихся кадровыми и трудовыми вопросами по социально-психологическим проблемам управления производством и социального развития коллектива. 2.5. . III. Должностные обязанности Для выполнения возложенных на него функций психолог предприятия обязан: 3.1.

Изучать влияние психологических, экономических и организационных факторов производства на трудовую деятельность работников предприятия в целях разработки мероприятий по улучшению их условий труда и повышения эффективности работы. 3.2.

Сохранение психического, соматического и социального благополучия детей в период пребывания в лагере. 2.2. Обеспечение охраны жизни и здоровья детей в лагере. 3. Должностные обязанности Педагог-психолог исполняет следующие обязанности: 3.1.

Способствует гармонизации социальной сферы лагеря и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. 3.2. Определяет факторы, препятствующие развитию личности детей, и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). 3.

3. Проводит психологическую диагностику, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. 3.4.

Правительством Российской Федерации; — на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы; — на досрочное назначение трудовой пенсии по старости; — на предоставление вне очереди жилого помещения по договору социального найма (если работник состоит на учете в качестве нуждающегося в жилом помещении); — на предоставление жилого помещения специализированного жилищного фонда; — на предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения [для проживающих и работающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа)]; — на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие несчастного случая на производстве и получения профессионального заболевания. 3.2.

Источник: https://02zakon.ru/dolzhnostnaya-instruktsiya-psihologa-v-sanatorii-obrazets-2016/

Должностная инструкция психолога

Обязанности психолога в санатории

Предлагаем Вашему вниманию типовой пример должностной инструкции психолога, образец 2019/2020 года. Должностная инструкция психолога должна включать следующие разделы: общее положение, должностные обязанности психолога, права психолога, ответственность психолога.

В должностной инструкции психолога должны быть отражены следующие пункты:

Должностные обязанности психолога

1) Должностные обязанности. Изучает влияние психологических, экономических и организационных факторов производства на трудовую деятельность работников предприятия, учреждения, организации в целях разработки мероприятий по улучшению их условий труда и повышения эффективности работы.

Выполняет работу по составлению проектов планов и программ социального развития, определению психологических факторов, оказывающих влияние на работающих.

Проводит совместно с физиологом обследования индивидуальных качеств работников, особенностей трудовой деятельности рабочих и служащих различных профессий и специальностей, а также связанные с профессиональным подбором, проверкой психологических условий труда, выявлением интересов и склонностей, удовлетворенностью трудом.

Участвует в экспериментах по определению влияния условий труда на психику работающих. Анализирует трудовые процессы и психологическое состояние работника во время работы. Совместно с социологом и другими специалистами участвует в определении задач социального развития.

Осуществляет выбор наиболее актуальных вопросов и проблем, требующих решения (текучесть кадров, нарушения трудовой дисциплины, малоэффективный труд), определяет пути устранения причин, их вызывающих.

Разрабатывает профессиограммы и детальные психологические характеристики профессий рабочих и должностей служащих, определяемые влиянием производственной среды на нервно-психическое напряжение работающего, дает рекомендации относительно условий оптимального использования личных трудовых возможностей человека с учетом перспективы развития его профессиональных способностей. Участвует в осуществлении мер по производственной и профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов. Подготавливает рекомендации и предложения по внедрению результатов психологических исследований в практику, а также мероприятия по конкретным направлениям совершенствования управления социальным развитием, способствующие организации оптимальных трудовых процессов, установлению рациональных режимов труда и отдыха, улучшению морально-психологического климата, условий труда и повышению работоспособности человека, осуществляет контроль за их выполнением. Анализирует причины текучести кадров, подбор и их расстановку, исходя из требований организации труда и управления производством, разрабатывает предложения по обеспечению стабильности кадров, принятию необходимых мер по адаптации работников. Принимает участие в формировании трудовых коллективов, в проектировании систем организации труда (организации рабочего времени, рационализации рабочих мест) с учетом психологических факторов и эргономических требований. Консультирует руководителей предприятия, учреждения, организации по социально-психологическим проблемам управления производством и социального развития коллектива, а также работников, занимающихся кадровыми и трудовыми вопросами.

Психолог должен знать

2) Психолог при выполнении своих должностных обязанностей должен знать: постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы, относящиеся к вопросам практической психологии; психологию труда и управления, инженерную и социальную психологию; методы изучения психологических особенностей трудовой деятельности работников; технические средства, применяемые при изучении условий труда; передовой отечественной и зарубежный опыт работы психологов; основы технологии производства; основы экономики, организации производства, труда и управления; основы профориентационной работы; законодательство о труде; правила внутреннего трудового распорядка; правила и нормы охраны труда.

Требования к квалификации психолога

3) Требования к квалификации.

Психолог I категории: высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога II категории не менее 3 лет.

Психолог II категории: высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога не менее 3 лет.

Психолог: высшее профессиональное (психологическое) образование без предъявления требований к стажу работы.

1. Общие положения

1. Психолог относится к категории специалистов.

2. Психолог I категории: высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога II категории не менее 3 лет.

Психолог II категории: высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога не менее 3 лет.
Психолог: высшее профессиональное (психологическое) образование без предъявления требований к стажу работы.

3. Психолог принимается на должность и освобождается от должности директором организации.

4. Психолог должен знать:

постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы, относящиеся к вопросам практической психологии;
психологию труда и управления, инженерную и социальную психологию;
методы изучения психологических особенностей трудовой деятельности работников;
технические средства, применяемые при изучении условий труда;
передовой отечественной и зарубежный опыт работы психологов;
основы технологии производства;
основы экономики, организации производства, труда и управления;
основы профориентационной работы;
законодательство о труде;
правила внутреннего трудового распорядка;
правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

5. В своей деятельности психолог руководствуется:

законодательством РФ,
Уставом организации,
приказами и распоряжениями работников, которым он подчинен согласно настоящей инструкции,
настоящей должностной инструкцией,
Правилами внутреннего трудового распорядка организации.

6. Психолог подчиняется непосредственно начальнику отдела кадров.

7. На время отсутствия психолога (командировка, отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное директором организации в установленном порядке, которое приобретает соответствующие права, обязанности и несет ответственность за исполнение возложенных на него обязанностей.

Психолог:

1. Изучает влияние психологических, экономических и организационных факторов производства на трудовую деятельность работников предприятия, учреждения, организации в целях разработки мероприятий по улучшению их условий труда и повышения эффективности работы.

2. Выполняет работу по составлению проектов планов и программ социального развития, определению психологических факторов, оказывающих влияние на работающих.

3. Проводит совместно с физиологом обследования индивидуальных качеств работников, особенностей трудовой деятельности рабочих и служащих различных профессий и специальностей, а также связанные с профессиональным подбором, проверкой психологических условий труда, выявлением интересов и склонностей, удовлетворенностью трудом.

4. Участвует в экспериментах по определению влияния условий труда на психику работающих.

5. Анализирует трудовые процессы и психологическое состояние работника во время работы.

6. Совместно с социологом и другими специалистами участвует в определении задач социального развития.

7. Осуществляет выбор наиболее актуальных вопросов и проблем, требующих решения (текучесть кадров, нарушения трудовой дисциплины, малоэффективный труд), определяет пути устранения причин, их вызывающих.

8. Разрабатывает профессиограммы и детальные психологические характеристики профессий рабочих и должностей служащих, определяемые влиянием производственной среды на нервно-психическое напряжение работающего, дает рекомендации относительно условий оптимального использования личных трудовых возможностей человека с учетом перспективы развития его профессиональных способностей.

9. Участвует в осуществлении мер по производственной и профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов.

10.

Подготавливает рекомендации и предложения по внедрению результатов психологических исследований в практику, а также мероприятия по конкретным направлениям совершенствования управления социальным развитием, способствующие организации оптимальных трудовых процессов, установлению рациональных режимов труда и отдыха, улучшению морально-психологического климата, условий труда и повышению работоспособности человека, осуществляет контроль за их выполнением.

11. Анализирует причины текучести кадров, подбор и их расстановку, исходя из требований организации труда и управления производством, разрабатывает предложения по обеспечению стабильности кадров, принятию необходимых мер по адаптации работников.

12. Принимает участие в формировании трудовых коллективов, в проектировании систем организации труда (организации рабочего времени, рационализации рабочих мест) с учетом психологических факторов и эргономических требований.

13. Консультирует руководителей предприятия, учреждения, организации по социально-психологическим проблемам управления производством и социального развития коллектива, а также работников, занимающихся кадровыми и трудовыми вопросами.

14. Соблюдает Правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные нормативные акты организации.

15. Соблюдает внутренние правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

16. Обеспечивает соблюдение чистоты и порядка на своем рабочем месте,

17. Выполняет в рамках трудового договора распоряжения работников, которым он подчинен согласно настоящей инструкции.

3. Права психолога

Психолог имеет право:

1. Вносить на рассмотрение директора организации предложения:

по совершенствованию работы связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями,
о поощрении подчиненных ему отличившихся работников,
о привлечении к материальной и дисциплинарной ответственности подчиненных ему работников, нарушивших производственную и трудовую дисциплину.

2. Запрашивать от структурных подразделений и работников организации информацию, необходимую ему для выполнения своих должностных обязанностей.

3. Знакомиться с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения должностных обязанностей.

4. Знакомиться с проектами решений руководства организации, касающимися его деятельности.

5. Требовать от руководства организации оказания содействия, в том числе обеспечения организационно-технических условий и оформления установленных документов, необходимых для исполнения должностных обязанностей.

6. Иные права, установленные действующим трудовым законодательством.

4. Ответственность психолога

Психолог несет ответственность в следующих случаях:

1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в пределах, установленных трудовым законодательством Российской Федерации.

2. За правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, — в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

3. За причинение материального ущерба организации – в пределах, установленных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция психолога — образец 2019/2020 года. Должностные обязанности психолога, права психолога, ответственность психолога.

Источник: https://hr-portal.info/job-description/dolzhnostnaja-instrukcija-psiholog

Психологическая служба

Обязанности психолога в санатории

Групповая (фронтальная) экспресс диагностика с целью изучения адаптационных механизмов детей и подростков по актуальным состояниям.
Психокоррекционные занятия (индивидуального или группового вида) по назначению.
Консультирование родителей, законных представителей по выявленным особенностям.
Разработка рекомендаций по психолого- педагогическому сопровождению ребёнка на весь срок пребывания его в санаториии

Психолого- педагогическое сопровождение СПб ГБУЗ ДПС « Комарово»

Программа психолого- педагогического сопровождения подростков « группы риска»

Задачи:

Оказание психологической помощи в рамках реалистичных профессиональных задач обусловленных сроком пребывания ребёнка в санатории.
Своевременное выявление, коррекция и профилактика возможных трудностей развития детей.
Своевременная диагностика с целью выявления индивидуальных особенностей детей и подростков, возможных отклонений формирования когнитивной, поведенческой, эмоциональной, волевой сфер.
Выявление детей « групп риска»( дезадаптационные формы поведения)
Адаптация детей и подростков в меняющихся условиях.
Формирование навыков поведения в сложных ситуациях( социально- бытовые отношения, образование).
Создание условий для развития самостоятельности, саморегуляции, самоконтроля, личной ответственности ( с учётом возрастных требований)
Повышение родительской компетенции: консультации, просвещение, профилактические беседы, мероприятия.
Координация психолого- педагогического сопровождения ребёнка с показаниями, в течении всего срока пребывания в санатории.

Виды работ

Консультация семей, законных представителей по вопросам развития детей, возрастных особенностей, « кризисов», разъяснения особенностей первичных, вторичных, третичных нарушений при наличии профильного диагноза.
Диагностика: Экспресс- вида. Экспериментальная диагностика проводится по показаниям.
Коррекционная работа: Индивидуальная, краткосрочного типа.
Групповая, краткосрочного типа.

работы психолога в санатории:

ознакомление с санаторием, знакомство с персоналом
ознакомление с документацией
консультативные встречи с лечащим врачом;
индивидуальные консультации для медработников и педагогов;
индивидуальные консультации для родителей;
беседы с детьми
индивидуальная психодиагностика;
коррекционная работа с детьми;
групповое занятие

Приоритетные направлениями работы с клиентами являются следующие:

адаптация детей – в течение смены·
диагностика изучение эмоционального благополучия детей в санатории
Диагностика уровня развития творческого воображения .
Социометрия
Оценка уровня нервно-психического развития у детей (по запросу) .
Изучение эмоционального взаимоотношения .
Диагностика высших психических функций анализ диагностического материала в работе психолога.

В своей практике психолог использует широкий диагностический материал, разнообразную подборку методик.

Они преследуют следующие цели:

направленные на снижение тревожности детей ввести в сложившийся мир человеческих отношений, помочь прожить определенный эмоциональные состояния, объяснить, что они обозначают и дать им словесное объяснение; · способствовать осмыслению конфликтной ситуации, связанной с пропажей чужих вещей, с вмешательством в чужую жизнь · развитие коммуникативных навыков тренировка умения брать ответственность · развитие представлений о своих правах, их взаимосвязи с правами других людей о своих обязанностях · осознание важности здоровьесберегающего отношения к организации своего досуга ·
«Я – уникальная и неповторимая личность» – навыки толерантности и терпимости к себе и другим демонстрация индивидуальных особенностей людей (изменить отношение к непохожим людям) программы развития навыков конструктивного общения ·
содействие созданию конструктивных отношений «ребенок – взрослый» через повышение компетентности детей и взрослых по вопросам предупреждения и адекватного разрешения конфликтных ситуаций и др.

Занятия проходят с элементами тренинга. Психологом проводится профилактика правонарушений, вредных привычек.

Задайте нам вопрос!

Вы можете отправить сообщение администрации СПб ГБУЗ «ДПС «Комарово» через форму обратной связи, которая располагается ниже.

Источник: http://www.sankomarovo.ru/obuchenie-i-vospitanie/mto/psikhologicheskaya-sluzhba/

I. Общие положения

1.1. Психолог относится к категории специалистов. Принимается на работу и увольняется с нее приказом директора предприятия.

1.2. На должность:

— психолога I категории назначается лицо, имеющее высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога II категории не менее [значение] лет;

— психолога II категории — высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога не менее [значение] лет;

— психолога — высшее профессиональное (психологическое) образование, без предъявления требований к стажу работы.

1.3. Психолог подчиняется непосредственно [начальнику отдела организации и оплаты труда, иному должностному лицу].

1.4. Во время отсутствия психолога (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности выполняет заместитель, назначаемый в установленном порядке, несущий полную ответственность за их надлежащее и своевременное исполнение.

1.5. В своей деятельности психолог руководствуется:

— нормативными документами по вопросам выполняемой работы;

— методическими материалами по соответствующим вопросам;

— уставом предприятия;

— правилами трудового распорядка;

— приказами и распоряжениями директора предприятия и непосредственного руководителя;

— настоящей должностной инструкцией.

1.6. Психолог должен знать:

— постановления, распоряжения, приказы, другие нормативные и руководящие документы, относящиеся к вопросам психологии;

— психологию труда и управления, инженерную и социальную психологию;

— методы изучения психологических особенностей трудовой деятельности работников;

— технические средства, применяемые при изучении условий труда;

— передовой и отечественный опыт работы психологов;

— основы технологии производства;

— основы экономики, организации производства, труда и управления;

— основы профориентационной работы;

— законодательство о труде;

— правила внутреннего трудового распорядка;

— правила и нормы охраны труда.

II. Функции

На психолога возлагаются следующие функции:

2.1. Разработка мероприятий по улучшению условий труда работников предприятия и повышению эффективности работы.

2.2. Участие в формировании трудовых коллективов, проектировании систем организации труда с учетом психологических факторов и эргономических требований.

2.3. Обследование индивидуальных качеств работников, осуществление мер по производственной и профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов.

2.4. Консультация руководителей предприятия, работников, занимающихся кадровыми и трудовыми вопросами по социально-психологическим проблемам управления производством и социального развития коллектива.

2.5. [Вписать нужное].

III. Должностные обязанности

Для выполнения возложенных на него функций психолог предприятия обязан:

3.1. Изучать влияние психологических, экономических и организационных факторов производства на трудовую деятельность работников предприятия в целях разработки мероприятий по улучшению их условий труда и повышения эффективности работы.

3.2. Составлять проекты планов и программ социального развития, определять психологические факторы, оказывающие влияние на работающих.

3.3. Проводить совместно с физиологом обследования индивидуальных качеств работников, особенностей трудовой деятельности рабочих и служащих различных профессий и специальностей, а также связанные с профессиональным подбором, проверкой психологических условий труда, выявлением интересов и склонностей, удовлетворенностью трудом.

3.4. Принимать участие в экспериментах по определению влияния условий труда на психику работающих.

3.5. Анализировать трудовые процессы и психологическое состояние работника во время работы.

3.6. Совместно с социологом и другими специалистами участвовать в определении задач социального развития.

3.7. Осуществлять выбор наиболее актуальных вопросов и проблем, требующих решения (текучесть кадров, нарушение трудовой дисциплины, малоэффективный труд), определять пути устранения причин, их вызывающих.

3.8. Разрабатывать профессиограммы и детальные психологические характеристики профессий рабочих и должностей служащих, определяемые влиянием производственной среды на нервно-психическое напряжение работающего, давать рекомендации относительно условий оптимального использования личных трудовых возможностей человека с учетом перспективы развития его профессиональных способностей.

3.9. Участвовать в осуществлении мер по производственной и профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов.

3.10.

Подготавливать рекомендации и предложения по внедрению результатов психологических исследований в практику, а также мероприятия по направлениям совершенствования управления социальным развитием, способствующие организации оптимальных трудовых процессов, установлению рациональных режимов труда и отдыха, улучшению морально-психологического климата, условий труда и повышению работоспособности человека, осуществлять контроль за их выполнением.

3.11. Анализировать причины текучести кадров, подбор и их расстановку, исходя из требований организации труда и управления производством; разрабатывать предложения по обеспечению стабильности кадров, принятию необходимых мер по адаптации работников.

3.12. Принимать участие в формировании трудовых коллективов, в проектировании систем организации труда (организации рабочего времени, рационализации рабочих мест) с учетом психологических факторов и эргономических требований.

3.13. Консультировать руководителей предприятия по социально-психологическим проблемам управления производством и социального развития коллектива, а также работников, занимающихся кадровыми и трудовыми вопросами.

3.14. Выполнять отдельные служебные поручения своего непосредственного руководителя.

3.15. [Вписать нужное].

IV. Права

Психолог имеет право:

4.1. Знакомиться с проектами решений руководства предприятия, касающимися его деятельности.

4.2. Вносить на рассмотрение руководства предприятия предложения по совершенствованию работы, связанной с обязанностями, предусмотренными настоящей инструкцией.

4.3. Получать от руководителей структурных подразделений, специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

4.4. Привлекать специалистов всех структурных подразделений предприятия для решения возложенных на него обязанностей (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет — с разрешения руководителя предприятия).

4.5. Требовать от руководства предприятия оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав.

V. Ответственность

Психолог несет ответственность:

5.1. За неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

5.2. За совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения — в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

5.3. За причинение материального ущерба — в пределах, определенных трудовым, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.